LA EDUCOMUNICACIÓN: UNA PROPUESTA ESPERANZADORA

Hoy estamos frente a una realidad que podemos catalogar no simplemente como una época de cambios, sino como un “CAMBIO DE EPOCA”. Los avances en todos los campos: científico, cultural, tecnológico, etc. dinamizados por el acelerado avance de la tecnología, especialmente en el campo de las comunicaciones han convertido, en un tiempo record este mundo, en la famosa “aldea global”, intuida por Mc Lujan. Han digitalizado el planeta y lo han envuelto cada vez más en un mundo de redes, dando como “producto” un nuevo “ciudadano electrónico”, del que ya hablaba en clave salesiana Don Juan Vecchi, anterior Rector Mayor de los Salesianos, invitándonos a “ayudarlo a ser honesto, a abrirse al más allá de la red y a reconocer la paternidad de Dios para que sea un buen Cristiano”.
Pensando en este ser humano de hoy, hombre o mujer, niño, joven o adulto, de cualquier lugar del mundo, a quien queremos acompañar en su proceso de crecimiento y maduración a través de la Educación, se ha venido tratando de acercar y acoplar los campos de la Comunicación y la Educación, a lo largo de estas últimas décadas y por eso hoy, gracias a los aportes de muchos investigadores, sicólogos, educadores, comunicadores, como Freire, Freinet, Skinner, y más cercano a nosotros: Ismar De Oliveira, se llegó a plantear LA EDUCOMUNICACIÓN, como un nuevo campo de intervención social, definiéndola como:
Toda acción comunicativa interpersonal o grupal, u organizativa, que yo haga en un espacio educativo será EDUCOMUNICACIÓN, si la intencionalidad de esa comunicación apunta a crear o fortalecer ECOSISTEMAS COMUNICATIVOS O COMUNICACIONALES. La Educomunicación se fundamenta en el hecho de que hoy estamos frente a un nuevo sujeto con una nueva concepción del tiempo, del espacio, de la acción.
Esto lleva consigo, como lo plantea Ismar, un cambio profundo en la concepción tanto de la Educación, como de la Comunicación, partiendo del hecho de ya no se conciben como simples transmisores sino como mediadores en el proceso de apropiación del conocimiento. Este ya no se transmite, se construye con el aporte de muchas fuentes; esto hace mucho más complejo y diverso el proceso de aprendizaje, pero mucho más enriquecedor y comprometido. Esta es una tarea en las que estamos implicados e implicadas todos los que afrontamos el reto del acompañamiento de las nuevas generaciones en su proceso de crecimiento y formación. , para que puedan enfrentarse al mundo y su realidad en la que estamos todos inmersos.
La intencionalidad de la Educomunicación es crear ECOSISTEMAS COMUNICACIONALES. La palabra ecosistema se define en el campo de las ciencias naturales, como “el conjunto de las relaciones mutuas entre un determinado medio ambiente, la flora, la fauna, y los microorganismos que habitan en él, y que incluyen los factores de equilibrio geológico, atmosférico, meteorológico y biológico”. En el campo de la Educomunicación el ECOSISTEMA COMUNICATIVO se refiere a la “organización del ambiente, la disponibilidad de las energías, el conjunto de las acciones que caracterizan una determinada acción comunicadora”. De esta manera comprendemos que estamos ante un nuevo paradigma educativo.
Estamos inmersos en un gran conjunto de relaciones, de fuerzas, de factores que actúan metiéndonos a todos en una realidad comunicativa que actúa en el proceso educativo en su totalidad, caracterizándolo.
Cuando uno mira la Educomunicación como propuesta para la educación del joven de hoy, no escapa a la tentación de verla desde la óptica salesiana y de leerla a la luz de los principios de la intuición pedagógica salesiana de Don Bosco y Madre Mazzarello.
Qué papel juegan: la “vida de familia”, la “espiritualidad salesiana”, “la Palabrita al oído”, la razón, la religión y la amabilidad”, pilares del Sistema Preventivo, “el teatro, la música, el deporte, la recreación, la alegría”, “la pedagogía de los valores”, “ los jóvenes apóstoles de los jóvenes”, “el acompañamiento”, el “ser buenos cristianos y honestos ciudadanos”, “la presencia de los educadores”, “las compañías o grupos juveniles”, “la presencia de mamá Margarita”, “la imprenta”, “las publicaciones” …
Constituirán todos estos elementos los insumos de excelente calidad para hacer carismáticamente viable la Educomunicación en nuestras obras educativas? ¡Intentémoslo!

Sor Rosita Sánchez M.

Fuentes consultadas: Propuesta de Educomunicación para la Familia Salesiana

Documentación ofrecida en el Mapa.

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