¡PASO A PASO PERO ACTIVAMENTE!

PASO A PASO PERO ACTIVAMENTE…

Leyendo los diversos aportes que hemos hecho a este foro sobre Ciudadanía, encuentro una gran riqueza, muchas coincidencias y destaco algunos elementos que me parecen importantes de tener en cuenta y aprovechar en nuestra tarea como Educomunicadoras.

1. QUIÉNES SON LOS “SUJETOS” A QUIENES QUEREMOS AYUDAR A SER “CIUDADANOS”?
Esta es una claridad que nos tenemos que plantear como algo prioritario y como punto de partida: Son jóvenes de este momento histórico, “con nuevas subjetividades, con sus saberes “mosaico”, sus narrativas audiovisuales y nuevas formas de interacción mediáticas… “, con un sentido de la vida, del tiempo, del espacio totalmente diversas a las nuestras, con unas formas y posibilidades de aprender, diferentes, con valores y contravalores, como cualquiera, en una palabra seres humanos valiosos, a cuya realidad tenemos que acercarnos con gran respeto e intuición. Son nuestro “lugar teológico”, nuestra “tierra santa”, como nos dice el CGXXII.

2. QUÉ PROYECTO DE “CIUDADANOS” QUEREMOS PROPONERLES?
Esta propuesta vale la pena pensarla y tratar de construirla con ellos, motivarla, negociarla, llegar a consensos. “Asumir lógicas de diálogo horizontal y estrategias de participación, serán otra manera de vivir y experimentar el empoderamiento social y dejar atrás lógicas autoritarias hegemónicas, patriarcales y mono-afectivas”.
De parte nuestra también ayudarlos a repensar la vida, su proyecto personal, su identidad, sus relaciones con el mundo, con su historia, el valor de la tradición, descubrir el potencial de sus valores, la urgencia de ser sujetos libres, solidarios, justos. Naturalmente esto exige cambiar nuestros patrones de comunicación y reconocer otras maneras de aprender con ellos.

3. CÓMO PODEMOS “HACER” PARA LOGRARLO?
Volver a la importancia de la participación dialógica, y aquí entra en juego el carisma para nosotras. La pedagogía del Sistema Preventivo de Don Bosco, con estilo femenino como logró hacerlo Madre Mazarello.
Propuesta rica de un gran humanismo pedagógico cristiano, donde la centralidad de la fe, está unida indisolublemente con el aprecio de los valores presentes en la historia. (Cfr. Líneas Orientadoras de la Misión, N31).
En esta experiencia, apelar a La Educomunicación con la creación de ecosistemas educomunicativos, en donde, como Don Bosco lo quería “amemos lo que los jóvenes aman, para que ellos puedan amar lo que nosotros les ofrecemos”. En términos de G. Muñoz: aprovechar los medios que ellos valoran "para introducir sentido en sus vidas; el recurso esencial es la música y las interacciones comunicativas mediadas por tics, las celebraciones colectivas en torno a sus ídolos, sus símbolos aparentemente triviales, pero capaces de conmoverlos, de rescatar las ansías de una vida plena, de permitir la superación de la soledad y de los miedos que rondan, así como la afirmación de sus fugaces alegrías" pueden ser un camino, un modo concreto de tender puentes, de crear cercanía, aprovechando para ello también las diferentes áreas de intervención de la Educomunicación.

4. HACIA QUÉ TIPO DE “SOCIEDAD CIUDADANA” APUNTARÍAMOS?
Según nuestro carisma , a una sociedad conformada por personas “conscientes y libres que intercambian y comparten multiplicidad de mensajes de manera activa, autónoma, creativa y crítica”. En donde cada ser humano tenga un proyecto integral con una antropología cristiana de fondo, siempre en construcción, orientado hacia el bien común, que le permita ser feliz, sin excluir a nadie, con unas relaciones profundas de reciprocidad, respeto, justicia y solidaridad, capaz de reconocer a los demás como lo que realmente somos: hombres y mujeres creados a imagen y semejanza de Dios. De un Dios que es creador, pero sobre todo Padre y que nos ama con infinito amor y misericordia.

Sor Rosita Sánchez M